Autoavaliação do meio do percurso

 

 

Ao longo desta disciplina, venho percebendo as mudanças no meu modo de aprendizado e de forma gradativa. Ao começar pela primeira aula, quando foi pedido para criar um blog, senti dificuldades pois nunca tinha utilizado essa ferramenta para interação ou construção de conteúdos. Sobre essa ferramenta, a cada atividade, tento deixar o meu blog mais interessante de forma que a cada aprendizado de uma forma nova ou nunca utilizada por mim de tecnologia digital, fique registrado. Nos portfólios também percebo o quanto tenho aprendido com as tarefas dos grupos dos PBLs em que as construções teóricas do meu aprendizado estão sendo cada vez mais crescentes e modificadas para uma reflexão da minha prática pedagógica numa área de saúde com modelos de ensino muito tradicionais e historicamente com uma formação biomédica em que como professores de saúde não saímos preparados para a docência. Nosso curso não tem formação em licenciatura e poucos professores, de maneira geral, procuram ou tem interesse em uma formação docente adequada em programas de capacitações, cursos ou programas de strictu senso. Acredito que como venho de uma origem em que minha mãe é pedagoga, e desde cedo ingressei na carreira docente após dois anos da graduação em Fisioterapia, comecei a me inquietar com vários aspectos de sala de aula em que percebia não estar condizentes com um bom ensino e tão pouco um aprendizado aos alunos.  Por isso meu mestrado e agora o doutorado são relacionados ao Ensino. Nesses dois meses de aula percebo a diferença existente entre um mestrado em ensino na saúde e um doutorado em ensino com uma base forte da educação. As discussões entre os grupos são os momentos em que mais aprendo, e que fundamento depois com as leituras passadas nos problemas e pelo professor. Entendi que precisarei defender uma base epistemológica para minha tese e estudar melhor as formas de aprendizagem em adultos. Eu particularmente, tive dificuldades para entender bem algumas atividades, pois não estava em sala de aula devido a um planejamento pessoal programado e uma doença em que precisei faltar, mas que com ajuda de meus colegas e das leituras, estou conseguindo evoluir com o conhecimento e aprendizado.

As dinâmicas realizadas pelo professor ao início da aula e no decorrer dos grupos para divisão dos mesmos são muito interessantes e fazem com que os alunos da turma se conheçam e interajam mais e que consequentemente haja um aprendizado coletivo e colaborativo com as discussões realizadas. No início das aulas também senti dificuldades com o gerenciamento do tempo para realizar a atividade e postar no blog até o dia da sexta mas entendi que o processo de aprendizado deve ser feito gradativo, processual e de forma que ao repetimos leituras e pensamentos, chegamos numa forma de aprendizado,  reflexões e inquietações do nosso fazer docente e de nossos conceitos antes elaborados e hoje descontruídos com fundamentação teórica e problematização de outras situações. Na segunda- feira passada ao falar para o professor: “ tá difícil”... ele sabiamente e com tranquilidade falou: “ “Calma, vai melhorar... começou agora.....”certamente com a experiência dele, saberemos que ao sairmos das zonas de conforto em que estamos situados, o processo será árduo, porém evolutivo e prazeroso ao final. Assim como também reconheço que nessa próxima metade da disciplina, preciso me colocar de forma mais ativa nas discussões, assumindo o risco de expor ideias ainda em construção e me fundamentar com mais bases epistemológicas.