Tecendo saberes digitais

                 Vivemos um tempo em que as Tecnologias Digitais deixaram de ser apenas ferramentas complementares para se tornarem elementos constitutivos da vida social, cultural e educacional. Diante desse cenário, a formação de professores é constantemente convocada a responder a novos desafios: integrar tecnologias ao currículo, promover cidadania digital, desenvolver competências críticas e preparar estudantes para um mundo cada vez mais conectado. Mas será que as políticas educacionais, os currículos e as práticas formativas caminham na mesma direção? A partir da construção de um mapa cartográfico digital, ferramenta bem interessante, inovadora para mim e bem dinâmica em que procurei leituras para a produção do mapa inspirado na perspectiva da cartografia social e educacional, busquei compreender os movimentos, as tensões e as possibilidades que atravessam os territórios da Formação Docente e do Currículo. Diferentemente de um m...

                                                        Foto dos bastidores da gravação.                Boa noite , queridos colegas. Hoje trago para vocês um relato de experiência muito interessante e bastante produtivo pois é resultante de aprendizados da disciplina de Tecnologias do ensino. Atualmente pago mais duas disciplinas do programa RENOEN chamadas : Tópicos especiais II e Produção de Materiais didáticos e ressalto a importância da interrelação entre esssas 3 disciplinas. Na disciplina de de Produtos de Materiais didáticos o professor passou 3 tarefas em que a primeira foi em grupo e que precisávamos apresentar sobre materiais didáticos audiovisuais, e nas duas seguintes tarefas eu escolhi an...

       Foto dos grupo jogando . Momento bem divertido com a mímica.   Olá!! Que segunda legal hoje!! Posso dizer que hoje foi bem abordado o tema de Ludicidade e vivenciada na prática da aula! Muito interessante de saber as ideias dos colegas da turma com os jogos muito interessantes , divertidos e curiosos. O fechamento do PBL de hoje foi diferente e divertido principalmente no jogo que Débora trouxe em que os participantes precisavam fazer as mímicas para os outros. Foi bem divertido. Isso tornou a aula de hoje bem leve e no momento do PBL 11, o penúltimo, estavamos bem leves para as discussões. Nas discussões, foi um momento bem rico de discussões e sempre me proporcionam muitas reflexões e aprendizados. Outro momento bem interessante foi o jogo de ZZIUQ ao contrário em que o professor respondeu as perguntas que fizemos sobre o tema  e ainda ganhando um chocolate! Gostei muito de hoje e entendi realmente o que a ludicidade proporciona para um aprendizado...

          Olá pessoal!! Hoje o assunto do blog é sobre o tema: Ludicidade, tecnologia e ensino. Depois das leituras dos textos de referências do PBL 10, reflexões, conhecimentos e produções que foram desenvolvidas na disciplina,   compreendendo que a ludicidade no ensino superior ultrapassa a ideia reducionista de entretenimento ou de simples utilização de jogos em sala de aula. A ludicidade se constitui como experiência formativa, sensível, participativa e significativa, capaz de mobilizar envolvimento intelectual, emocional, criativo e social dos sujeitos no processo de aprendizagem. Nesse sentido, Luckesi (2014) compreende a ludicidade como uma experiência de inteireza e plenitude, em que o sujeito participa ativamente da construção do conhecimento, estabelecendo relações mais humanas, reflexivas e significativas com o aprender. Essa compreensão foi fundamental durante o processo de elaboração do jogo híbrido desenvolvido na disciplina. Inicialmente, o...