Tecendo saberes digitais

  Nesse tempo sem as aulas presenciais, com a primeira tarefa do estudo dirigido foi possível a leitura dos materiais para reflexão acerca das articulações entre tecnologia, inteligência e educação. Esse tempo foi produtivo, porém não foi fácil a interpretação dos textos de Álvaro Vieira Pinto, sendo a de Pierre Levy a de mais fácil entendimento e interpretação. Momentos de dúvida apareceram ao pensar sobre a proposta do artigo para relacionar o PBL do grupo a que fiquei responsável junto com a colega Maria Luísa ao tema da tese em que ainda estou ajustando junto com minha orientadora.   As ideias foram surgindo e ao ser solicitado ajuda do professor veio uma resposta para pelo menos iniciar o artigo. Ainda restam muitas dúvidas pelas quais diariamente busco artigos e materiais de leituras para um aprofundamento do tema e para escrita do artigo. Pensando numa melhor forma de auxílio para escrita e de uso das várias formas de inteligência artificial fiz um Workshop sem bloqueio...

Aproximações e divergências teóricas: Na análise articulada dos capítulos XIV e XV de O Conceito de Tecnologia (Volume II) , de Álvaro Vieira Pinto, em diálogo com a obra As Tecnologias da Inteligência: o futuro do pensamento na era da informática , de Pierre Lévy, permite construir uma compreensão densa e multifacetada da tecnologia na contemporaneidade, evidenciando tantos pontos de aproximação quanto divergências teóricas significativas. Trata-se de um diálogo que não se dá por sobreposição de ideias, mas por tensão produtiva entre perspectivas que, embora convergentes em alguns aspectos, se diferenciam quanto ao enfoque analítico e ao posicionamento crítico diante das transformações tecnológicas. No que se refere às aproximações, ambos os autores partem de uma crítica à visão instrumental da tecnologia, recusando a ideia de que ela possa ser compreendida como um simples conjunto de ferramentas neutras e externas ao ser humano. Em Vieira Pinto, especialmente no capítulo XV, a te...

     Planejamento e produção do vídeo:        Para planejamento do vídeo solicitado para as respostas da perguntas do PBL sobre Dispositivos digitais no ensino-aprendizagem foram realizadas inicialmente as leituras das referências básicas e complementares para a produção das respostas às perguntas. Depois foi realizado um roteiro de vídeo para ser feito em 5 minutos. Neste processo vários desafios foram apresentados: o primeiro foi para gravar uma imagem respondendo perguntas de forma natural e fluente, teve também o desafio do tempo no qual ainda ultrapassei 56 segundos do tempo máximo solicitado. Como ainda não tinha conta do youtube, tive dificuldades para a criação do canal e para postar o vídeo, mas ao final da produção: alguns desafios foram vencidos!      Destaco a importância do tema e que como docentes sentimos a dificuldade do uso da tecnologia no sentido técnico e para tanto estamos realizando a busca de referenciais para leit...

    Ao longo desta disciplina, venho percebendo as mudanças no meu modo de aprendizado e de forma gradativa. Ao começar pela primeira aula, quando foi pedido para criar um blog, senti dificuldades pois nunca tinha utilizado essa ferramenta para interação ou construção de conteúdos. Sobre essa ferramenta, a cada atividade, tento deixar o meu blog mais interessante de forma que a cada aprendizado de uma forma nova ou nunca utilizada por mim de tecnologia digital, fique registrado. Nos portfólios também percebo o quanto tenho aprendido com as tarefas dos grupos dos PBLs em que as construções teóricas do meu aprendizado estão sendo cada vez mais crescentes e modificadas para uma reflexão da minha prática pedagógica numa área de saúde com modelos de ensino muito tradicionais e historicamente com uma formação biomédica em que como professores de saúde não saímos preparados para a docência. Nosso curso não tem formação em licenciatura e poucos professores, de maneira geral, procura...